課程設計如同料理食物般來做看看吧

TTQS訓練機構版中的指標8為訓練方案的系統設計,或許也可以說是考量每一課程是否符合iCap的ADDIE教學設計模型。

ADDIE是一著名的教學設計模型。從起初的需求分析到課程目標的設定,再到建議選購合宜的教材、設定師資條件、選擇教學方法、設計教學環境等,接著是實際的實施,到最後的評估、評量,再將這次的結果作為之後的參考。透過這樣的循環來設計課程。

ADDIE_攝理教會_鄭明析

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教育訓練不是一個人的事

今天想要來談談關於TTQS中的指標9,評核表上是如此寫的:「利益關係人的參與過程–可能之主要利益關係人,如:受訓學員、客戶、部門主管、訓練部門人員、高階主管、講師或專家等。」

若想在指標9獲得好成績,就必須證明出在全程中利益關係人依其職權參與了PDDRO整個循環,尤其是高階主管的參與更是重要。有些單位的辦訓人員總是一個人忙得暈頭轉向,東湊西湊地準備許多資料,卻依然無法達到好的教育訓練效果。因為缺乏高階主管的支持與幫助,根本無法核心地來進行。唯有高階主管才能了解整體的營運目標與計劃,而給予核心地帶領。所以若高階主管撒手不管,即使辦訓人員再努力,依然會遇到界限。

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其實教育訓練沒那麼討厭

前陣子,上了TTQS訓練機構版的課程,第一次瞭解到教育訓練原來有這樣的一套系統。

TTQS,起初是Taiwan Training Quality System,後來更名為TalenT Quality-management System。透過PDDRO(Plan-Design-Do-Review-Outcome)五個循環以及19項指標建立了這套系統。

PDDRO_攝理教會_TTQS.001

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身為文字耕耘者的自白

從創立部落格前,就一直思考自己的部落格到底要以什麼為主題呢?

曾經,想利用多寫來找到自己想寫的東西是什麼,但卻愈寫愈迷茫。再加上低迷不振的瀏覽量,寫作的動力所剩無幾。

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[攝理歌曲]瀑布之愛

音樂,在生活中無所不在。

如今的流行歌大多數都圍繞在男女之間的小情小愛、憂喜與愛恨。鄭明析牧師為了創作歌曲而禱告了二十年,他跳脫了世上音樂的框架。如同他的人生唯有以 神為中心來度過,他的詩、他的歌曲亦是如此,字字句句刻畫著他對信仰的體會、對屬天之愛的感受,乾淨又美麗。

最近,攝理教會中發佈了由鄭明析牧師親自作詞作曲的的新歌曲:瀑布之愛

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八分滿的油表

前天,去加油站加油時,發生了小小的意外之事。

加油站員工例行性地問了:「加什麽油?」我如往常般回答:「九五,加滿。」結果,比平常更快得加好了,我望向機器,53元,整整比平常少了30~40元,我狐疑地問員工:「加滿了嗎?」員工爽快地回答:「嗯,加滿了。」因為她已指揮下一部摩托車前進,我就付完錢後半信半疑地離開了。

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